Semana 5 (del 2 al 6 de marzo): Practicum IES Misteri d'Elx


Podría de decir que ya estoy en el ecuador de mis prácticas. Los lunes que me quedan hasta acabar el tema serán bastante duros, pues tengo clase a las 8:00 de la mañana con 1º de ESO A y a las 8:55 con 1º de ESO C, y hay una hora aproximadamente de trayecto entre mi casa y el IES, por lo que el madrugón está asegurado.

Aunque la semana pasada fue mejor de lo que me esperaba con mi primera toma de contacto directa con la docencia. Este fin de semana me ha servido para pensar sobre si mi manera de impartir el tema era la más acertada, ya que en algunos momentos parecía que los alumnos desconectaban o se aburrían. Este pensamiento lo compartí con Ismael y su respuesta me tranquilizó, pues me dijo que bajo su punto de vista estaba impartiendo bien la materia y era normal el comportamiento de algunos alumnos, pues todos no van al mismo ritmo.

Dicho esto, la semana pasada di el primer punto del apartado "La nutrición en los animales" explicando la obtención de nutrientes. Durante esta semana expliqué la respiración, la circulación y la excreción, finalizando así el apartado. También les mande un trabajo que consistía elegir un animal, de los que tenía yo seleccionados, para así evitar que eligiesen animales comunes. Hice una selección de animales raros  y poco conocimos, una vez distribuidos, uno por alumno (trabajo individual), les expliqué en qué consistía dicho trabajo. Tenía que escribir el nombre científico del animal, su distribución geográfica, curiosidades del mismo, y además, de cada apartado de este tema, desarrollar y explicar lo que correspondía al animal que tuviese cada uno, es decir, que tipo de digestión, respiración, etc.

El viernes finalizó la semana con una reunión de departamento, donde los profesores pusieron en común por qué parte del temario iban, y cómo iban a organizar el resto del curso. También se habló de la charla que había organizado el departamento para la semana que viene sobre el medio marino, para ver qué días iba a darse.

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