Semana 4 (del 24 al 28 de febrero): Practicum IES Misteri d'Elx

El inicio de esta semana sabía que iba a marcar unantes y un después en mi etapa como profesora, pues iba a ponerme, por primera vez, a impartir una materia con todo lo que ello conlleva ante una clase entera de niños.

El primer día que comencé a dar clases fue el jueves, ya que yo iba a impartir clase a 1º de ESO A y 1º de ESO C, los cuales tenían en el examen de lo ya dado el lunes y el jueves, respectivamente. El jueves tenía clase con ambos grupos, a las 12:05 con 1º de ESO y a las 13:15 con 1º de ESO A. El hecho de tener entre clase y clase el recreo me permitió mejorar algunos aspectos de un grupo a otro, lo cual no significa que modificase el temario.

En esta primera clase les comenté como iba a desarrollar las clase. Les dije que de cada apartado de libro había hecho un esquema muy sencillo el cual expondría en el PowerPoint, y a su vez lo iría desarrollando en la pizarra. Y como dato muy importante, que lo tenían que copiar todo ya que les ayudaría posteriormente a estudiar y comprender el temario de una manera más sencilla.

En primer lugar hice un breve esquema de lo que ya habían dado anteriormente (procariotas y eucariotas, y los distintos reinos que hay dentro de cada grupo) para así localizar el reino de los animales dentro del grupo eucariota. Posteriormente les expliqué las características generales de los animales así como sus 3 funciones vitales: nutrición, relación y reproducción; las cuales ya conocían. Por último, les hablé de la clasificación de los animales en dos grandes grupos, los invertebrados y los vertebrados, y las principales diferencias entre ambos. Para ver si habían comprendido e interiorizado esta primera clase, les puse un vídeo de YouTube para que visualizasen lo que había explicado en clase. He de decir que dicho vídeo es muy completo y se explica prácticamente todo lo dado en clase, excepto las funciones vitales. Si queréis verlo, pinchad aquí. A la vez que veían el vídeo tenían que completar una ficha con 10 preguntas muy sencillas que hice sobre el vídeo, para así asegurarme de que estuviesen atentos. Esta ficha me la llevé a casa para corregirla y explicar las dudas y fallos en la siguiente clase. Para finalizar, les mande dos ejercicios del libro para hacer en casa: el significado de eclosión y el porqué de la metamorfosis en muchos invertebrados.

El viernes solo tuve clase con 1º de ESO A. Al inicio de esta segunda clase corregí la ficha del vídeo, y una vez aclaradas las dudas comencé a explicar el segundo apartado del tema: "La nutrición en los animales. La obtención de nutrientes". Les hablé sobre la alimentación y la digestión como procesos de la nutrición por los que se obtienen los nutrientes, así como los distintos tipos de alimentación (absorción, filtración e ingestión a través de la boca) y digestión (animales sin o con aparato digestivo y los distintos tipos de aparato digestivo). Les puse un vídeo sobre la filtración en esponjas para aclarar el proceso de filtración, esta vez sin ficha para completar.

Esta primera toma de contacto con la docencia me ha dejado un buen sabor de boca, ya que los alumnos estuvieron atentos durante toda la case, participativos, y les gustó mucho la tarea del vídeo.